"»Krisen meistert man am besten, indem man ihnen zuvorkommt«. Nach diesem Motto vermitteln Peter Höbel und Thorsten Hofmann wichtiges Grundlagenwissen über Krisen, beschreiben, wie man sich auf schwierige Situationen vorbereitet (Prävention) und zeigen angemessene Reaktion im Krisenfall (Interv
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ention) auf. Der »Krisenverstärker« Social Media spielt dabei eine immer größer werdende Rolle. Für die zweite, völlig überarbeitete Auflage haben die Autoren ihre bewährte Typologie auf nunmehr zwölf Krisenarten erweitert, die von Unfall, gefährlichen Produkten, Personenkrisen und feindlichen Übernahmen bis zu kriminellen Akten, Naturkatastrophen und internationalen Krisen reicht. Die aktualisierten Fälle werden nach einem einheitlichen Schema vorgestellt, das ein markantes Interventionsmerkmal, die geeignete Vorgehensweise, häufige Fehler und Praxisbeispiele umfasst. Personelle, räumliche und technische Ausstattung werden ebenso umfassend beschrieben wie Strategie, Taktik und Aktionspläne. Der Teil „Krisen-Training“ wurde erheblich ausgeweitet. Das Buch stellt einerseits das für das Verständnis von Krisen relevante Wissen aus Psychologie, Betriebswirtschaft und Kommunikationswissenschaft zur Verfügung. Es besticht andererseits durch einen konsequenten Praxisbezug mit zahlreichen Beispielen, Handlungsempfehlungen, Checklisten und Tipps." (Verlagsbeschreibung)
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"In March 2012, American NGO Invisible Children released an online video about the crimes committed by Ugandan war lord Joseph Kony and his Lord’s Resistance Army. Rapidly shared through social network sites, Kony 2012 soon earned the title of fastest spreading online video ever produced. At the s
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ame time, the video and its makers also came under massive criticism from bloggers, journalists, academics, and the general public. This study offers an exploration of the phenomenon Kony 2012 from an audience perspective. Theoretically building on the literature on mediated distant suffering and empirically based on an online survey, we explore how the video was successful in exerting moral pressure on a critical online audience of ‘Ironic Spectators’. In particular, we investigate to what extent different forms of being critical towards the video and its makers have mitigated a sense of personal moral responsibility to act towards the distant suffering other." (Abstract)
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"In July 2013, 13 think tanks in Ethiopia, Ghana, Kenya, Nigeria, Tanzania, and Uganda embarked on a mission to strengthen their Policy Engagement and Communications (PEC) capacity. Over the course of 15 months, the think tanks worked with a mentor to diagnose their capacity needs and develop a PEC
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workplan to strengthen their knowledge and capacity. Work included designing and refining communciation strategies, engaging peers and external stakeholders, and leveraging tools to sharpen their strategic messaging and outreach. Our hard work resulted in the creation of new tools, skillsets, and shared lessons and strategies. This toolkit is a collection of the knowledge generated over the course of our work. It is intended to help our 13 think tanks - and many others - continue excelling and improving in their PEC abilities. It contains guiding principles, tips and suggested approaches to help better plan, package, disseminate and evaluate PEC strategies." (Introduction)
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"How are images used in the aim of governing migration? This article probes this question through the example of the International Organization for Migration’s (IOM) information campaigns (ICs) in Cameroon, through which it seeks to ‘manage the perception’ of potential illegal(ized) migrants t
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o the European Union (EU). Taking the self-reflexive perspective of a filmmaker who has documented migrants’ rights violations in several projects and is thus struck by the use of imagery of suffering migrants as a deterrent, I first draw a comparison with the practice of colonial educational cinema, which I argue bares many similarities with the IOM’s ICs. Second, I inscribe them within broader trends in migration management, which have in common a simultaneous spatial expansion beyond the EU’s boundaries and a broadening of the domains they attempt to shape. I then attend to the particular ‘media dispositif’ the IOM constitutes in its campaign in Cameroon and question the actual effects of its campaigns." (Abstract)
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"David Lochner gibt einen Überblick über die vielfältigen Möglichkeiten des Erzählens im virtuellen Raum. Ob Animationsfilm, digitales Spiel oder interaktiver Film – sie alle bieten Autoren und Produzenten neue Wege, Geschichten zu erzählen: Visionen, Träume und Welten zu entwickeln, die da
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s Publikum noch nicht gesehen hat. Die zunehmende Digitalisierung hat nicht nur den Film revolutioniert, sondern auch neue Medien erschaffen, wie das digitale Spiel und den interaktiven Film. Herkömmliche dramaturgische Plot-Szenarien werden durch interaktive Erzählschemata neu definiert und erschaffen. Der Nutzer schreibt die Geschichte mit. Was dem Spieler große Freiheit bringt, bedeutet für den Autor eine neue Sicht aufs Storytelling. Durch das Internet können wir diese virtuellen Welten in Form von digitalen Spielen, wie World of Warcraft oder Second Life, betreten und uns in Netzwerken austauschen. Spieler greifen erstmals kreativ in das Geschehen ein und nehmen Einfluss auf den Handlungsverlauf. Der Autor tritt dabei in seiner Funktion des Geschichtenschreibers einen Schritt zurück und gibt Inhalte an die Konsumenten ab. David Lochner zeigt, dass virtuelle Welten mehr sind als eine digitale Alternative zum Kinofilm oder Roman. Sie müssen deshalb als eigenständiges Medium betrachtet werden. Als Medium, das nach eigenen erzählerischen GeSetzmäßigkeiten funktioniert und neue Ansprüche an die Unterhaltung stellt." (Verlagsbeschreibung)
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"This chapter argues that narrative can be particularly well suited to transcend the unhelpful polarizations – behavioral versus social change, diffusion versus participatory approaches – that have characterized and restricted global health communication to date. The chapter describes a series o
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f theoretical rationales and cases that can be enlisted to support the conceptualization of storytelling for social change practices and their effects at multiple levels of analysis. Next, it considers the theoretical base and cases on narrative and narration into articulation with the “Scenarios from Africa” process. Culture has been conceptualized as a “static set of never-changing values and norms” to which individuals are subject, rather than as “a complex, dynamic, and adaptive system of meaning” that is constantly evolving under the influence of individuals and collectivities. The theory of narrative and education proposed by cultural and educational psychologist, Jerome Bruner, provides a compelling grounding for this social constructivist perspective." (Summary)
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"Multimediales Erzählen bedeutet, eine Geschichte mit Texten, Fotos, Videoclips, Audio, Grafik, Animation und Interaktivität zu erzählen. Dabei kommt es darauf an, dass die Informationen nicht redundant sind, sondern sich jeweils ergänzen. Es geht also nicht darum, ein und dieselbe Geschichte in
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unterschiedlichen Medien zu erzählen, sondern darum, eine Geschichte in unterschiedlichen und sich ergänzenden Medienformen zu verpacken. Dabei sollte der Autor oder die Autorin die Kompetenz haben, zu entscheiden, welchen Part der Geschichte er/sie idealerweise mit welchen Mitteln erzählt. Diese Kompetenz vermitteln Barbara Witte und Martin Ulrich anhand zahlreicher Beispiele. Sie beschreiben, welche Themen sich für Multimedia eignen, wie man sie recherchiert und mit welcher Dramaturgie man die verschiedenen Elemente zu einer überzeugenden Story verbindet. Auch entsprechende Werkzeuge, wie Grafik-Web-Editoren, Audio-Slide-Shows und Content-Management-Systeme werden vorgestellt. Multimediales Erzählen eignet sich insbesondere für vielschichtige Hintergrundgeschichten, aber auch für die aktuelle Berichterstattung. Sie ist für den Online-Journalismus bereits unverzichtbar, kommt aber auch in Firmenpräsentationen oder Special-Interest-DVDs zum Einsatz. Dieses Buch fokussiert in erster Linie auf den Journalismus, ist für die anderen Bereiche aber ebenfalls ein Gewinn. Mit Zusatzmaterial auf www.multimediales-erzaehlen.de." (Verlagsbeschreibung)
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"In this book we help you understand how to measure your online media work by not simply looking at the numbers, but by going beyond the numbers to assess whether the messages you are sending out are actually helping achieve your communications goals." (Page 2)
"Technological evolution has rewritten the books on media campaigns many times. However, some things have remained the same. First, media campaigns must come from multiple sources. They must employ printed materials, radio and television public service announcements, and internet technologies, such
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as social media. Materials must communicate universally and effectively. This means strong imagery, high contrast, and powerful type without being text laden. Still, media campaigns are only one element of a movement to change behavioral norms, especially with an issue so complex as inner-city violence. They must work in conjunction with outreach programs and have community, local, state, and national support from government agencies. More importantly, the message must be consistent and persistent. Behavioral change can happen over time with repeated conditioning brought about by activism." (Conclusion, page 21)
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"Section 2 introduces some behavioral theories and models of behavior change. Section 3 describes the process of designing an intervention using behavior change communication strategies: (1) identifying the specific behavioral objectives and conducting the formative research to understand barriers a
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nd facilitators to behavior adoption, (2) designing the strategy, (3) testing the strategy, (4) implementing and monitoring and (5) evaluating the intervention." (Section 1, introduction)
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"This handbook is designed to serve the needs of anyone who conducts, plans, or implements clinical trials—especially trials that evaluate new drugs or interventions in a community setting. We want to make your job easier, whether you are a researcher, a study coordinator, or a communications prof
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essional. Objectives: provide practical guidance to clinical trial staff and research partners on how to anticipate and respond to the special communications challenges posed by the conduct of clinical research in resource-limited settings; share lessons learned from case studies of actual experiences running trials in Africa, Asia, Latin America, the United States and Europe; supply hard copy and electronic versions of diagnostic tools, sample templates, and model examples of communications plans and materials that sites can adapt for use in their communications planning and implementation." (Page 2)
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