"« La Coupe Nationale du Progrès » est une compétition qui comporte deux prix: l'un pour le « meilleur paysan », l'autre pour la « sous-préfecture ayant accompli l'effort le plus dynamique de l'année » — Elle est réalisée grâce à la participation bien active de la radio et de la tél
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évision — L'auteur décrit les diverses phases de cette compétition, on les paysans interviennent eux- mêmes, posant des questions, et donnant parfois des conseilsp ratiques, sur l'antenne." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1851, topic code 210.30, 410.30)
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"In order to compensate for the shortage of staff for secondary education, Mexico is increasing her activities in the field of school television — The author studies the Mexican experiment from various aspects: planning, organisation, execution — The results of this experiment." (Jean-Marie Van
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Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1334, topic code 410.320)
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"Le programme d'action d'inscrit dans la planification générale de la Côte d'Ivoire — Il se déroulera en trois étapes — Rôle éducatif dans l'enseignement classique et d'éducation permanente de la pópulation." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the develo
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ping countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 552, topic code 54)
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"The leaders of the young nations of Africa put stress on the use of television in the struggle for development — The author attempts to study this question, showing the disparity between what is said and proclaimed and what is actually done." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of
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mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 201, topic code 410.330)
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"Situation de la télévision en Inde — Les motifs pour développer la télévision: de prestige, politiques, d'éducation — Pour un service de télévision éducative, mais pas au détriment de la radio — La télévision et le développement national." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfak
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h: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2380, topic code 410.1)
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"Les objectifs de la Fédération sont surtout: créer des programmes télévisuels de haute qualité pour le bien commun des peuples anglophones, et promouvoir grâce à la télévision une connaissance plus étendue des questions qui se posent aujourd'hui et une meilleure compréhension des problÃ
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¨mes mondiaux." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 699, topic code 410.330)
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"The status and role of radio are developing along sensible lines — The Mexican example in the fields of radio and television may serve as a model for the developing countries." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr.
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1333, topic code 210.1, 410.1)
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"Le Directeur de la R.T. de Singapour expose ici les conditions qu'il estime nécessaires pour que la radiodiffusion joue le rôle constructif qu'elle doit remplir dans le tiers-monde — Le gouvernement a un rôle de premier plan à jouer dans ce domaine." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh:
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The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1889, topic code 210.0, 410.0)
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"Présentation des programmes, équipement et personnel de la télévision malgache et message du président, M. Tsiranama, à l'occasion de l'inauguration de cette télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr.
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1877, topic code 410.1)
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"Sous la double influence des langues arabe et persane, la langue turque a perdu son caractère originel — L'écart entre la langue populaire et la langue otomane, utilisée par une élite, s'est accentué au point d'entraver l'éducation du peuple — La radio-télévision turque, directement con
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cernée par le problème, a entrepris une campagne linguistique destinée à épurer la langue — Réformiste dans la mesure du possible, se méfiant de toute attitude extrémiste mais faisant preuve de mesure et d'équilibre, la radiotélévision turque entend poursuivre activement sa mission éducative." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1220, topic code 210.321.13, 410.321.13)
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"Le Chili: La radio éducative n'y est pas très développée — La télévision est par disposition légales entre les mains des universités — En dehors de la chaîne de l'Etat, il y a la chaîne de l'Université Catholique du Chili à Santiago et la chaîne de l'Université Catholique de Valpa
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raiso — L'auteur parle des réalisations de l'Université Catholique du Chili: 1. Enseignement systématique — 2. Education permanente — Les programmes culturels équivalent à 61 % des diffusions totales — L'Argentine: Le département d'enseignement. audiovisuel dépend du Ministère de l'Education — 1) La « Radio Escuela Argentina » accorde une attention particulière à l'enseignement et à la programmation culturelle — 2) La télévision est utilisée à des fins éducatives depuis 1952 — Existence de deux services: La « Tele-escuela tecnica » produit des programmes destinés aux adultes — La « Tele-escuela primaria » produit des émissions portant sur les disciplines suivantes: biologie, dessin, céramique — L'auteur souligne que le travail effectué — en Argentine — dans le domaine des moyens audio-visuels mis au service de l'éducation est destiné essentiellement à promouvoir un renouvellement et un enrichissement des méthodes pédagogiques — L'analphabétisme n'est pas un problème grave." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 661, topic code 210.330, 410.330)
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"La IVème Commission a pour objet de confronter les recherches de professionnels de la radio-télévision éducative et de divers spécialistes dont les disciplines intéressent son activité — Les trois thèmes envisagés: 1) Terminologie — 2) Information sur la recherche — 3) Méthodes de c
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ontrôle et d'évaluation des résultats — Parmi les animateurs de cette Commission, on peut citer des délégués, venant de: Niger - Israël — Les conclusions et recommandations de cette Commission portent sur les points suivants: extension de l'échange et de l'information sous toutes les formes — Mise en forme de certains résultats afin d'exploiter certaines données nouvellement réunies — Renforcer la collaboration internationale — L'U.E.R. et l'Unesco, et leur rôle à jouer dans ce domaine." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1918, topic code 04, 210.331.4, 410.331.4)
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"Introduction de la télévision scolaire en Israël — Un comité spécial de télévision a été créé au sein du Ministère de l'Education et de la Culture — Conception des programmes éducatifs — Problèmes d'organisation." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media
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in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2127, topic code 210.331.11, 410.331.11)
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"Le présent rapport expose dans leurs grandes lignes les progrès de la radiodiffusion éducative dans 31 pays, 42 organismes de radiodiffusion d'Asie et de la région du Pacifique — Les pays en voie de développement de cette région (et d'autres d'ailleurs) considèrent que le citoyen instruit
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est à proprement dit la clef du progrès économique, social et politique — La radiodiffusion, instrument qui contribue à la réalisation de cet objectif — Principales réalisations de la radio et de la télévision éducatives depuis 1964 (au Japon, Corée du Sud, Laos, Vietnam du Sud, Thaïlande, Malaisie, Singapour, Inde, Pakistan, Iran, Liban, Syrie, Arabie Séoudite, Indonésie, Chine nationaliste, Jordanie, Israël, Australie, Nouvelle Zélande, Philippines, Samoa occidental, Fidji) — Des représentants de quelques pays ont pris la parole — A la fin de l'article, un tableau où sont donnés des renseignements sur les postes récepteurs de radio et de télévision dans les écoles de 16 pays." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1537, topic code 210.330, 410.330)
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"On trouve dans un premier chapitre l'architecture du Congrès, son mandat, l'ordre du jour, les charges officielles et le Comité international d'organisation qui fut son tuteur — Le second décrit le séminaire d'études du 8 au 16 mars qui précéda le Congrès proprement dit — Un choix a ét
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é fait, limité à des références et à des rapports de synthèse des experts — Le troisième et le quatrième chapitres relatent le Congrès proprement dit — Y figurent : 1) les séances plénières consacrées à la description des développements récents de la radio-télévision éducative dans les différentes régions du monde — 2) les conclusions en séance plénière des travaux du séminaire — Un dernier chapitre groupe des références d'ordre pratique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 13, topic code 210.330, 410.330)
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"Les pays cités sont: Algérie, Congo-Brazza, Côte d'Ivoire, Madagascar, Mali, Maroc, Mauritanie, Niger, République Arabe Unie — Sénégal, Tchad, Togo, Tunisie — Après avoir examiné quelques expériences dans le domaine de la radio-télévision éducative dans certains pays africains, l'au
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teur met l'accent sur les difficultés rencontrées: d'ordre financier, technique, pratique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 57, topic code 210.330, 410.330)
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"Recherche de programmes provenant d'autres pays ou d'autres organismes: tel est le désir manifesté par les spécialistes de la radiodiffusion éducative — Des nécessités pratiques sont à la base de ce désir — 1. Ressources financières limitées au niveau de la programmation locale (le ca
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s des pays en voie de développement) — 2. Mettre en commun les expériences éducatives — 3. La télévision: « celle-qui-ouvre-les-yeux-sur-le-monde » — 4. Compétition entre les programmes éducatifs et les autres — Mais des obstacles aux échanges internationaux existent: 1. Adaptation des programmes d'un pays aux conditions nationales de l'autre — 2. L'information est difficile — 3. Enregistrements insuffisants, coût des copies — 4. Droits d'auteurs — 5. Différence de besoins — Cependant, il y a des réalisations effectuées: 1. Par voie d'agences diplomatiques — 2. Coopération nationale aux Etats-Unis — 3. Production et distribution de « kits v — 4. Distribution commerciale — 5. Récompenses internationales et projections — L'auteur parle enfin des efforts entrepris en vue de favoriser la distribution internationale de programmes éducatifs, et propose des solutions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 390, topic code 442.2)
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"Chacune des quatre régions du Nigéria a son propre Ministère de l'Information, avec des sous-sections dans les zones rurales — Le Nigerian Broadcasting Corporation dispose de six stations de radiodiffusion et de 33 émetteurs — Quatre nouveaux émetteurs puissants servent à la diffusion ext
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érieure — La télévision a été créée en 1958, un an après la radio — L'armature de la presse comprend cinquante journaux et périodiques — Les journaux de Lagos publient deux ou trois éditions quotidiennes — Les partis politiques ont leurs organes d'expression — Les corps professionnels éditent des journaux techniques — Le Nigéria a un syndicat de journalistes professionnels très puissant. Traduction anglaise aux pages 107-108." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 893, topic code 410.1)
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"De 1922 à 1927 la radio mexicaine a connu une grande instabilité de fonctionnement — A partir de 1928, elle se distingue par ses qualités techniques — En 1930, il y avait 19 émetteurs en fonctionnement — Depuis 1937, il n'y a plus de radio d'Etat — La T.V. mexicaine date de 1950." (Jean
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-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 921, topic code 210.1, 410.1)
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"Pourcentage des programmes transmis — Echange de programmes — Projets d'avenir." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2199, topic code 410.1)