"Since September 1962, the "Gaston Berger" pilot project in the Ivory Coast has been carrying out methodical research into the possibilities of using television for adult education and the teaching of reading and writing." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the devel
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oping countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 627, topic code 410.330)
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"Compte rendu de mission — Radio Niger a demandé aux chercheurs de chercher à savoir comment des enfants de 6 à 12 ans d'un village de la brousse réagiraient aux images éducatives télévisées — Le chercheur s'est efforcé de saisir la vision à deux dimensions des enfants, ainsi que d'aut
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res de leurs structures mentales au moyen d'interviews, de l'épreuve de B. Benner. d'un texte de numération et de celui de ressemblance-différence — L’auteur fait connaître nettement l'importance du problème, qui n'avait guère été vu jusqu'alors." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1748, topic code 410.321.31)
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"Cette étude porte sur le problème de l'amélioration des sources d'information nationale concernant les films et les moyens audio-visuels similaires — La nécessité de créer des centres nationaux de catalogage de films s'impose — Le développement croissant de la télévision accentue l'urg
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ence d'une action dans le domaine — Une meilleure organisation des renseignements déjà disponibles sur le plan national augmenterait le rendement de la production cinématographique sur le plan culturel, éducatif et économique — Problèmes techniques, administratifs et financiers — Tentatives de catalogage de films publiées actuellement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1275, topic code 49)
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"Compte rendu d'un cours de perfectionnement en matière de télévision organisé par la radio japonaise de l'Unesco pour des participants venant de nombreux pays d'Asie — Le programme comprenait les leçons avec travaux pratiques en studio." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of
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mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 650, topic code 410.331.12)
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"Nécessité d'une coordination raisonnée des actions internationales, d'une télévision scolaire conçue à l'échelle nationale d'un pays en voie de développement, d'une action prévisionnelle éducative audacieuse, mais réaliste, faisant l'économie des rivalités d'influence et des doubles e
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mplois." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 651, topic code 410.320)
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"Développement, structure et programmes de la radio à Singapour — Depuis 1963, des émissions expérimentales existent — Des émissions scolaires et publicitaires sont prévues." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 197
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1 Nr. 700, topic code 410.321.13)
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"Unesco's interest in radio and television is twofold: firstly the organisation tries to encourage the use of its information media for educational and cultural purposes, thus putting them constructively to the service of the economic and social development of the member states — Secondly, Unesco
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uses these techniques to further its own work." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 392, topic code 410.330, 210.330)
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"Education by means of television in Rhodesia." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2069, topic code 511.0, 410.320)
"Le projet pilote « Gaston Berger » en Côte d'Ivoire — L'Institut National Pédagogique a exécuté des recherches sur les possibilités présentées par la TV en matière d'éducation et d'enseignement des langues." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the develo
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ping countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1471, topic code 410.330)
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"Numéro spécial sur la radio et la télévision en Afrique. Après un bref aperçu sur l'historique chiffré de la radio et de la télévision en Afrique, on parle de la situation actuelle, des divers obstacles quant à l'utilisation de la télévision à diverses fins, éducative particulièremen
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t — L'Unesco a multiplié ses efforts dans ce domaine — Mais l'implantation réelle de la télévision et de la radio en Afrique ne peut se faire sans un changement des conditions existantes — On évoque ensuite des problèmes d'ordre pratique: l'animation, principalement — L'intervention des équipes d'action sociale pourrait être très positive." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1856, topic code 410.331.10, 210.331.10)
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"Le sens général de l'expérience, son cadre, son organisation — La planification des programmes, présentation des programmes techniques et exemples — Constitution et fonctionnement des télé-clubs — Etude d'évaluation — Constatations, interprétation et conclusions." (Jean-Marie Van Bo
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l, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 731, topic code 410.331.13)
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"La scuola e la famiglia non sono più i veicoli tradizionali della funzione educativa, che viene sempre più svolta attraverso i moderni mezzi di comunicazione (cinema, radio, TV) - Necessità di promuovere la ricerca sull'influenza decisiva dei nuovi media sui comportamenti individuali e collettiv
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i." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 931, topic code 410.330)
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"Results of a vast survey carried out on the basis of various reports (diplomatic, commercial, medical and educational) concerning different nations of Africa during the last three years (1959-1962) a regards their use of radio and television in direct comparison with the other educational technique
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s, in the context of the development of education in the developing nations in Africa." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 340, topic code 04)
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"Dans la première partie, l’auteur étudie la télévision aux Etats-Unis d'Amérique, telle qu'elle est utilisée par les établissements d'enseignement (à l'école et à l'université), expériences réalisées et leur analyse, tant technique que psychologique — Dans la seconde partie, l’a
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uteur passe succinctement en revue l'application de la télévision à l'enseignement dans divers pays du monde (Canada, France, Italie, Japon, URSS, Royaume-Uni) et il tire ses conclusions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 398, topic code 410.320)
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"Journalist reporting in Kenya, Ghana, Nigeria and the two Rhodesias, showing the conflict between the various interests involved, the absence of cooperation between one country and another and the technical difficulties existing in the field of television in Central Africa." (Jean-Marie Van Bol, Ab
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delfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 732, topic code 410.331.0, 431)
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"Documents de travail du Colloque International: « Les Auxiliaires audio-visuels et l'Enseignement des Langues » tenu à Anvers, par la C.T.A.V.I., du 3 au 7 avril 1963, Col. 63/Work Document 5/10. La télévision mexicaine organise trois cours de langues: anglais, français et italien — La prem
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ière série est présentée sous la forme d'un roman — La deuxième est basée sur les recherches de St. Cloud — La troisième est présentée par un professeur — Résultat excellent pour ceux qui ont suivi la méthode de St. Cloud, dont on énumère les activités en fin d'article." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 62, topic code 410.321.13)
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"The CETO experts have helped to plan educational TV programmes, studied the problems and recommend the following solutions: 1) the setting up of a supervisory body to determine the role of TV in education ; 2) the choice of programmes ; 3) the art of presentation ; 4) the organisation of the audien
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ce." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1827, topic code 410.330)
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"Sujets — Problèmes de présentation et de production — Introduction complémentaire — Méthode de présentation — Langues — Sujets — Reportages — Problèmes généraux — Conclusions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brus
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sels: CIDESA, 1971 Nr. 1562, topic code 410.330, 210.330)
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"Après avoir mis l'accent sur la nécessité de l'installation de la télévision dans divers pays africains, l’auteur souligne que c'est là un moyen audio-visuel idéal pour l'éducation des masses analphabètes — Il traite également des modalités de coopération culturelle entre la France
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et certains pays africains." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2018, topic code 410.330)
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"La campagne d'alphabétisation et l'éducation populaire — Formation intellectuelle — Formation civique — Information éducative — Education des femmes — Matériel pédagogique — Possibilités offertes par la télévision — Principes et méthodes d'une expérience pilote d'alphabétis
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ation en Côte d'Ivoire — L'éducation populaire et la campagne d'alphabétisation." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2261, topic code 410.330)
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