"Experiences gained by the Documentation Center of the German Foundation for International Development have been used to develop this manual on the establishment of information and documentation centers. Guidelines are set forth for the orientation phase of the operation, beginning with a market ana
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lysis and consultation with experts in the field. In the design phase, factors are determined that characterize the concept and efficiency of the information system of the center. Scope, target group, user needs, types of documentation, information elements, and types of services must be taken into account. Working tools in the development process include: (1) classification systems; (2) procurement regulations; (3) work sheets; (4) rule for formal (bibliographical) description; (5) indexing rules; (6) data processing rules; (7) order of call numbers/filing system; (8) storage systems; (9) instruments of control and management; and (10) contacts to other information and documentation centers. The planning of manpower and physical requirements follows, with the introductory phase of operations coming next. The introductory phase of establishing the operation is followed by a test phase. Annexes include an organizational chart, a description of tasks and activities, indicators for working time, and a description of a typical proportion of activities in a small center." ( Education Resources Information Center databank)
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"This multilingual thesaurus in English, French, and Spanish provides a "documentation language" developed at the request of the Division of Communication Research and Planning of UNESCO. Precise terms designed to be used in post-storage retrieval of computerized documents are consistent with intern
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ational documentation systems in related fields. The first part is a subject arrangement; the second part, an alphabetical listing." (Eleanor Blum, Frances G. Wilhoit: Mass media bibliography. 3rd ed. Urbana: University of Illinois Press, 1990 Nr. 441 about the 1st ed.)
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"Situation actuelle des bibliothèques du pays ; quelques 200 écoles et bibliothèques dans dix des quatorze provinces — Espoir de développement des bibliothèques à l'avenir." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 N
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r. 1712, topic code 19)
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"Les bibliothèques scolaires n'ont pas seulement pour but de donner aux élèves la possibilité de se livrer à la lecture d'ouvrages classiques ou populaires — Leur rôle est de les encourager à apprendre à mieux lire et à mieux comprendre — C'est pourquoi deux bibliothèques ont été crÃ
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©Ã©es à Lagos, en 1965, avec l'aide de l'Unesco — Une bibliothèque pédagogique a été mise au service du personnel de l'enseignement — En marge de la formation, sur place, des bibliothécaires, l'Unesco a fourni depuis lors au Nigéria des bourses d'études et un matériel important — Pour l'auteur, le moment est venu, à présent, d'envisager la création de nouvelles bibliothèques scolaires dans les autres régions du Nigéria." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 305, topic code 19)
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"L'auteur fait le bilan de dix années d'activités de l'Unesco dans le domaine de l'éducation en Afrique — Si ce qui a été réalisé avant 1956 n'est pas positif pour l'auteur, il note cependant qu'à cette date un premier pas avait été franchi: le séminaire d'étude sur le développement d
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es bibliothèques publiques organisé à Ibadan (Nigéria), en 1953 — Dix années après, un second séminaire s'est tenu à Enugu, avec cette fois la participation de 26 pays africains contre 8 à Ibadan — Depuis lors, des écoles destinées à la formation des bibliothécaires ont ouvert leurs portes tant en Afrique anglophone qu'en Afrique francophone — Des bibliothèques rurales ont également vu le jour — Dans l'avenir, la tâche de l'Unesco consistera non seulement à l'ouverture de nouvelles écoles, mais aussi au développement et à la restauration de la culture africaine." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 883, topic code 19)
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"Communiqué de Agence Tunis Afrique Presse. Historique des bibliothèques en Tunisie — Le rôle des bibliothèques dans l'éducation des adultes — Le peuple accède de plus en plus au monde du livre par le biais des bibliothèques." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass med
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ia in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 279, topic code 19)
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"Descrizione tecnica di un centro di lettura mobile (attrezzature didattiche, televisore, proiettore, registratore, biblioteca) - Funzioni e obiettivi dei centri di lettura mobili nei piccoli villaggi privi di assistenza educativa." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in
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the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 387, topic code 19)
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