"Auf den folgenden Seiten stellen wir Ihnen 13 konkrete Unterrichtseinheiten für die Klassen 3 bis 6 vor. Diese unterstützen Sie dabei, mit Ihren Schülerinnen und Schülern ausgesuchte Teilkompetenzen aus dem Medienkompetenzrahmen NRW zu erarbeiten. Die Unterrichtseinheiten bauen auf den Inhalten
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der Lernplattform Internet-ABC auf. Unter internet-abc.de finden Sie darüber hinaus viele weitere Anregungen für die Förderung der Medienkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. Der Medienkompetenzrahmen NRW definiert die relevanten Schlüsselqualifikationen, die Kindern und Jugendlichen bis zum Ende ihrer Schullaufbahn vermittelt werden sollen. Mehr Informationen zum Medienkompetenzrahmen und weitere Vorschläge für Ihre Unterrichtsgestaltung finden Sie unter medienkompetenzrahmen.nrw.de." (Vorwort)
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"Este libro es sobre un medio ciudadano, la Escuela Audiovisual de Belén de los Andaquíes (EAI), ubicada en el departamento del Caquetá, al sur de Colombia, y su rol en la creación de relaciones de confianza en una población atravesada por el conflicto armado. La hipótesis principal es que los
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medios ciudadanos, al crear espacios físicos (y virtuales) que conceden a las personas la posibilidad de contar sus historias y de ser tenidos en cuenta en el interior de su comunidad, posibilitan pensar y desarrollar proyectos de vida por fuera de los límites que permite un conflicto armado como el colombiano." (Introducción)
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"The intention of this Brief is to support sports organizations – clubs and associations at both the grassroots and professional levels – to better protect children online. It aims to help:
– Develop a dedicated child online protection strategy and policy, which can be integrated into existin
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g child protection frameworks or guidelines and into child-friendly statements.
– Develop specific procedures and codes of conduct to promote safe online practices for children, young people and staff (e.g. for the use of videoconferencing platforms, social networks and Wi-Fi services).
– Define a protection focal point to receive reports and complaints from victims of online violence and establish mechanisms to respond effectively, linking victims to the appropriate support and referral services.
– Provide capacity building for children, coaches, parents, educators and staff, and support efforts towards the development of their digital skills." (Page 2)
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"Wichtiger als die Frage, ob Medien genutzt werden, ist die Frage, wie sie genutzt werden. Damit Kinder gesund und sicher aufwachsen können, gilt es auszuloten, wie Kinder auf sichere und begleitete Art mit und über digitale Medien lernen können. Wie das Thema Digitale Medien in der frühkindlich
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en Bildung verankert werden kann und welche Bedingungen erfüllt sein müssen, damit Medienerziehung als eine gemeinsame Aufgabe von Kita und Familie verstanden wird - darüber gibt dieses Buch Aufschluss. Die hier vorgestellten Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen stammen aus dem viereinhalbjährigen Forschungs- und Praxisprojekt 'Medienerziehung im Dialog von Kita und Familie'. Das Projekt wurde von der Stiftung Digitale Chancen in Kooperation mit der Stiftung Ravensburger Verlag und zehn Kitas in Berlin, Brandenburg und Niedersachsen durchgeführt." (Verlagsbeschreibung)
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"This Global Guide provides guidance on how to strengthen legislative frameworks to protect children from online child sexual exploitation and abuse. It is intended for use by governments, country offices of international organizations, civil society and business organizations to advocate for and de
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velop legislation to protect children from online child sexual exploitation and abuse in line with international child rights standards. This Global Guide is based on the Convention on the Rights of the Child (CRC), the Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on the Sale of Children, Child Prostitution and Child Pornography (OPSC), as well as other international and regional conventions, general comments and guidelines of treaty bodies, model laws and good practices concerning the protection of children from online child sexual exploitation and abuse." (Introdction, page 10)
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"The material challenges of funding, commissioning and distribution that are well known to inhibit production of children’s factual content about other countries and cultures operate in parallel with challenges arising from the moral responsibilities inherent in what Roger Silverstone called “th
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e problem of proper distance”. By that he signified a “moral category” requiring filmmakers to provide “context as well as imagination” and be willing to “recognise the other in her sameness and difference”. “Distance” and “difference” have become at once more significant but also more ambiguous at a time of mass forced migration, in which traditions, religions and cultures from distant places are brought together in physical proximity. Based on input from cross-cultural dialogues, screenings and interviews involving European producers of children’s documentaries, this article explores dilemmas and experiences faced in representing the backgrounds and stories of children who arrived in Europe from Syria, Iraq, Afghanistan and elsewhere in the mid-2010s. It shows the resonance of Silverstone’s thinking by revealing that many practitioners themselves apply notions of closeness and distance, both physically and metaphorically, in their choices about combining the familiar and unfamiliar and co-creating content with child participants." (Abstract)
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"The Digital citizenship education handbook is intended for teachers and parents, education decision makers and platform providers alike. It describes in depth the multiple dimensions that make up each of 10 digital citizenship domains, and includes a fact sheet on each domain providing ideas, good
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practice and further references to support educators in building the competences that will stand children in good stead when they are confronted with the challenges of tomorrow’s digital world. The Digital citizenship education handbook is consistent with the Council of Europe’s Reference Framework of Competences for Democratic Culture and compatible for use with the Internet literacy handbook." (Back cover)
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"In 2020, the French Parliament passed an amendment that put the country at the forefront of attempts by democratic states to restrict young people's access to legal online pornography. This study examines the necessity for and potential efficacy of the amendment, Article 23, through a comparative a
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nalysis of emerging legislative and regulatory approaches in France, the UK, Canada, Utah, and Germany, and through a survey of French 15-,16-, and 17-year-olds. Among other things, our survey shows that 41% of 15-, 16-, and17-year-olds in France visit dedicated pornographic sites, on average monthly and often much more frequently. However, the range of media platforms via which French adolescents are exposed to pornography, their knowledge about technologies that could circumvent age verification, and the power, scope, and implementation of Article 23 may limit the legislation's efficacy. Our findings suggest the mechanisms that may limit its efficacy include media displacement, socio-technical circumvention, and the Article's relatively broad and imprecise nature. This study has implications for legislators and regulators in democratic countries beyond France as they too grapple with the challenges of regulating online pornography. Furthermore, it extends the often contradictory and/or limited evidence that exists about adolescents' consumption of pornography." (Abstract)
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"Entre todos los tipos de problemas a los que se enfrentaron los trabajadores de protección de la niñez y adolescencia, el 18% de sus casos totales indicaron alguna forma de abuso y explotación sexual de niñas, niños y adolescentes en línea. Esto significa que uno de cada cinco niñas, niños
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y adolescentes que recibía asistencia tenía este problema. Se debe tener en cuenta que se trata de una muestra de conveniencia, por consiguiente, las organizaciones que apoyan las problemáticas que se generan del abuso de niñas, niños y adolescentes, fueron seleccionadas para participar en la encuesta. No obstante, se tiene un fuerte indicio de la magnitud de la preocupación que tienen los trabajadores de primera línea [...] Se identificó que las niñas o adolescentes son sometidas más frecuentemente al abuso y la explotación sexual en línea, ya que alrededor del 54% de los trabajadores dijeron que las formas de abuso y explotación sexual de niñas, niños y adolescentes en línea surgían en “más de la mitad” de sus casos con niñas o mujeres jóvenes." (Principales hallazgos, página 9)
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"Der vorliegende Band stellt erstmals die deutschsprachige Kinder- und Jugendliteratur in ihrer diachronen Entwicklung vom Mittelalter bis zur Gegenwart unter Genderaspekten dar. Die Kapitel zu den einzelnen Epochen geben dabei jeweils Überblicke über die relevanten Diskurse der Zeit und stellen e
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xemplarisch wichtige Werke unter der Genderperspektive vor. Indem gezeigt wird, wie Kinder- und Jugendliteratur einerseits die herrschenden gesellschaftlichen Genderkonstrukte reflektiert und andererseits neue Konzepte oder gar Utopien entwirft, widmet sich der Band einem aktuellen Thema, das über kulturwissenschaftliche Fragen hinausweist." (Verlagsbeschreibung)
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"This edited volume focuses on the lived experiences of children during the first wave of the COVID-19 outbreak in the spring of 2020, their knowledge and emotional reactions, the adjustments they made in their everyday lives, and the strengths and skills they developed in response. A central theme
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of inquiry is the place media held in all of these aspects: the roles they played for children’s informational, emotional, and social needs, how these have changed under the pandemic circumstances, and the media competencies children developed in utilizing and controlling the media in their lives. The book is based on responses of 4,200 children ages 9-13 to an international survey administered in 42 countries as well as additional complementaries localized studies. Comparative dimensions are central to this unique collection of chapters, along geographical and cultural lines, as well as gender, age, class, health, and refugee status. With 40 authors from around the world, this book highlights the potential of media to assist children and their families in times of crisis as well as their potential drawbacks." (Publisher description)
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"In dieser Open-Access-Publikation stellen Katharina Kärgel und Frederic Vobbe anhand sieben typischer Fallbeispiele Handlungsempfehlungen für einen adäquaten Umgang mit mediatisierter sexualisierter Gewalt dar. Die Empfehlungen sind das Ergebnis des vom Bundesministerium für Bildung und Forschu
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ng geförderten Projekts „HUMAN“. Sie wurden empirisch unter Beteiligung von Betroffenen sowie Expert*innen der Bereiche Recht, Psychologie, Pädagogik und Soziale Arbeit entwickelt. Sie umfassen jeweils Fallreflexionen sowie konkrete Handlungsansätze. Digitale Medien sind Instrument und Kontext sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche. Sie müssen bei Übergriffen durch zuvor fremde wie nahestehende Personen stets mitbedacht werden. Ihr Einsatz verstetigt die Belastungen Betroffener und führt zu einer hohen Komplexität von Interventionen." (Verlagsbeschreibung)
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"Este informe presenta el panorama de la oferta de contenidos audiovisuales dirigida a y utilizada por niñas e niños mexicanos en televisión abierta y restringida." (commbox)