"La búsqueda de la democratización de la comunicación social en América Latina se remonta a finales de los años cuarenta. La radio comenzó a ser usada entonces en dos países de la región, para aliviar las necesidades del estrato más bajo de la sociedad, los campesinos y los obreros. En Colo
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mbia la iglesia Católica creó las "escuelas radiofónicas" para pequeños campesinos, una combinación de radiodifusión especial con pequeños grupos de audiencia guiados a nivel comunal. A partir del establecimiento de una estación elemental de corto alcance en Sutatenza creció en poco más de una década lo que vino a ser el más grande y sofisticado sistema de educación no-formal del mundo para el desarrollo rural: Acción Cultural Popular (ACPO). Esta destacada experiencia colombiana inspiró el establecimiento de instituciones de radiodifusión similares en la mayoría de países de la región y formaron, hacia 1972, la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER) cuya sede funciona actualmente en Quito, Ecuador. EI modelo de la ACPO fue amplia y decididamente reproducido en Bolivia con varias adaptaciones. La Iglesia Católica promovió el establecimiento de más de una docena de estaciones educativas a principios de los 50. Esto llev a constituir; en 1967, Educaci.ón Radiofónica Boliviana (ERBOL), la más grande y más activa red de este tipo de estaciones, que operan ahora a lo largo de todo el país en español, así como en las principales lenguas nativas del país. También a principios de los 50 otros dos esfuerzos surgieron en Bolivia como iniciativas populares: el establecimiento de la red de estaciones fundadas y dirigidas por los sindicatos mineros y la introducción de programas para campesinos en lengua aimara en algunas estaciones comerciales de La Paz. El presente texto se refiere esencialmente a estas experiencias pioneras de comunicación popular así como a los más recientes logros campesinos en radios sindicales y comunitarias en Bolivia." (Introducción)
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"The focus throughout is on "listening" to people, in order to learn from experiences. Oral testimony is considered in terms of oral history and oral artistry. The importance of listening is illustrated by a large number of entertaining case studies, drawn from both developed and developing countrie
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s, from a broad range of disciplines. The methodology is discussed, detailing the way in which development workers should be trained to listen. The four case studies illustrate practical applications where listening to oral testimonies has proved beneficial for project orientation and management." (www.participatorymethods.org)
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"Investigación documental que identifica las propuestas hechas en Venezuela en materia televisiva. Analiza los factores internos o externos que contribuyeron al logro o fracaso de los proyectos de reforma y los mecanismos de poder, económico y político, que actuaron durante el proceso.Se inscribe
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dentro del proyecto del Instituto para América Latina (IPAL) que estudia en forma comparativa los intentos de reforma de la televisión en siete países: Brasil, Colombia, Chile, Perú, Uruguay y Venezuela. La muestra venezolana se estudió en doce años, cuando se produjeron propuestas concretas y coincide con la discusión del NOMIC.Contiene lsiguientes temas: somera visión de Venezuela entre 1908 y 1973; breve historia de la televisión en el país; reglamentación; formulación de críticas; intentos de reforma en el gobierno de Carlos Andrés Pérez (1974-1978); política de comunicación gubernamental; la compra del canal 8; el proyecto RATELVE; el V Plan de la Nación y el Consejo Nacional de Comunicación; creación del Ministerio de Información; el gobierno de Luis Herrera Campíns (1979-1983); la televisión a color; y el VI Plan de la Nación Finalmente indica, que entre 1970 y 1982 se hicieron intentos para reformar los sistemas de televisión de acuerdo al país. Fueron estudios teóricos y con apoyo del gobierno, y Venezuela mantuvo en esta época posiciones de liderazgo en foros internacionales, promoviendo la creación de una agencia latinoamericana de noticias." (Repositorio Institucional de la Universidad Católica Andrés Bello)
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"An early comprehensive history of Brazilian cinema. Includes a selective filmography, register of persons involved in production, and pertinent legislation. Indexed by personal name and film title." (Latin America and the Caribbean: A Critical Guide to Research Sources. Ed. Paula H. Covington. New
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York et al.: Greenwood Press, 1992, nr. 4332)
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