"Description des auditoires asiatiques — Pôle d'intérêt de ces stations." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1679, topic code 261)
"Formation de personnel — Etudiants et stagiaires, cours et émissions agricoles — Stagiaires et étudiants originaires de pays en voie de développement. L'auteur est Directeur par intérim de la formation et de l'action sociale à l'Australian Broadcasting Commission. Voir: Le Journaliste Dém
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ocratique, Prague, n° 718, juillet-août 1968, pp. 169-170." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1603, topic code 252.22)
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"Considérations générales sur le sujet exprimé dans le titre, en partant de la situation qui existe en Samoa." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1895, topic code 162)
"Aperçu sur les sytèmes d'enseignement du journalisme dans le monde actuel (Europe, Amérique latine, Asie, Océanie, U.R.S.S. et Amérique du Nord) — Analyse et appréciation des différentes méthodes." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countrie
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s. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1165, topic code 163.0)
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"Une grande partie des écoles se trouve dans des régions rurales, 60 p.c. des écoles primaires sont dans ce cas, elles ne disposent que de 5 professeurs, parfois moins — Efforts pionniers dans le domaine de la radiodiffusion scolaire en Nouvelle Zélande — Buts et rôles que s'est fixés la r
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adio — Trois domaines furent ouverts: l'enseignement de la musique et du chant, l'histoire et la géographie et « études sociales n, la littérature — Une plus importante collaboration et un plus large échange de points de vue entre éducateurs et animateurs de télévision sont souhaitables — Aide financière provenant des services du Ministère de l'Education avec qui une collaboration existe mais reste à resserrer davantage. L'auteur est Contrôleur des Programmes Scolaires à la « New Zealand Broadcasting Corporation »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 73, topic code 210.321.13)
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"Il n'existe pratiquement pas d'analphabètes en Australie — Les écoles par correspondance dont l'enseignement est complété par les programmes de radio scolaire, et l'école sur les ondes dispensent leur enseignement aux enfants qui ne peuvent se rendre à l'école — Le fondement sur lequel r
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epose l'Ecole des Ondes est le poste émetteur-récepteur — L'expérience australienne peut servir d'exemple pour les vastes régions où la population n'est pas toujours concentrée — L'auteur se livre à une réflexion centrée sur une application éventuelle et à large échelle du système » Ecole sur les Ondes »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1204, topic code 210.330, 310.320, 410.330, 520, 110.41)
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"Principes et buts fondamentaux: accroître et compléter les connaissances — L'enseignement des sciences et des mathématiques par les émissions radiophoniques et par la télévision: méthodes — disciplines — réaction et appréciation des auditeurs — Appendices: I. Exemples de sujets de
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sciences et de mathématiques pour la première année de l'école secondaire II. Exemples de sujets des études de la nature et des sciences — III. Exemples d'activités suggérées — IV. Exemples de notes pour les professeurs des études de la nature." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1076, topic code 210.30, 410.30)
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"L'anglais a été enseigné par la Radio Australienne en transmissions sur ondes courtes — On enseigne actuellement l'anglais pour aider les habitants de Papousie/Nouvelle Guinée — Réalisations de l'Australian Broadcasting Commission — Cours destinés à aider les immigrants européens à a
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méliorer leur compréhension de la langue anglaise et à leur faire connaître les conditions et le mode de vie en Australie — L'auteur soulève des questions relatives à l'évolution de l'enseignement des langues par la radio en Australie, aux efforts de l'ABC et du Bureau d'Education du Commonwealth — Il insiste sur l'intégration plus étroite entre les moyens radiophoniques et par correspondance, sur une meilleure connaissance de l'auditoire que vise un programme déterminé, de la façon dont doit être donné l'enseignement, sur la préparation et la production et la collaboration des divers services éducatifs nationaux." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2447, topic code 210.30)
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"Coordonner les efforts afin de trouver des moyens permettant de réduire letemps d'apprentissage — L'expérience de la Nouvelle Zélande a permisentre autres de suggérer qu'une plus grande attention pourrait être accordéeà la sélection des personnes qui reçoivent une formation, de même qu'
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à laformation qui est demandée par les stagiaires." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 130, topic code 222, 252.20)
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"Organisation de la réception: l'expérience néo-zélandaise montre que l'efficacité des émissions dépend d'un certain nombre de considérations en plus d'un niveau de « radio-télédiffusion » très élevé dans l'établissement et la production des programmes éducatifs — Ces autres consi
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dérations sont les suivantes: une attention spéciale aux programmes scolaires — Connaissance du but des émissions — Degré des relations avec d'autres assistances et services d'enseignement dont peuvent disposer les écoles — Formation professionnelle des professeurs à l'utilisation intelligente des émissions — Contrôle des résultats: présentation de cinq méthodes adoptées en Nouvelle Zélande se combinant et visant à indiquer ceux des programmes qui sont les moins efficaces." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1651, topic code 210.321.11, 410.321.11, 210.321.3, 410.321.30)
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"Un système d'échange, entre les pays, des programmes filmés ou télévisés pourrait contribuer considérablement à augmenter la connaissance mutuelle, à une connaissance des différences et de leurs raisons, à les mettre à la portée des enfants des écoles d'une façon plus frappante — L
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'auteur prend ici deux matières enseignées traditionnellement: la géographie et l'histoire — Il relate ensuite la collaboration de l'Australie avec d'autres pays, à l'échelle de l'école primaire et de l'école secondaire — Il y traite des problèmes divers quant à l'organisation et le fonctionnement de ce service d'échanges." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1203, topic code 210.320, 410.320)
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"Commentaires et réflexions sur l'événement de la télévision dans le cadre des activités de l'Education Nationale — Les émissions ont pour but de doter les jeunes d'une éducation qui leur permettra de s'intégrer mieux dans la société actuelle — Des écoles supplémentaires ont pu êtr
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e créées grâce aux possibilités nouvelles de cet enseignement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 555, topic code 410.331.0, 410.321.0)
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"L'Australian Broadcasting Commission et les écoles par correspondance — Forme d'aide apportée par la radiodiffusion — Congrès pour développer l'aide de la radiodiffusion aux élèves de l'Ecole par Correspondance, tenu en 1958 — Recommandations faites par le Congrès — Développements d
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es programmes — L'Ecole sur les Ondes: a) le Service du Docteur Volant — b) Fonctionnement de l'Ecole sur les Ondes — c) L'ABC et l'Ecole sur les Ondes — La télévision et les cours par correspondance." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2446, topic code 49, 410.330)
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"Les relations entre l'ABC (Australian Broadcasting Commission) et les divers niveaux du système éducatif — Débuts et évolution de la radio et de la télévision en Australie — Création de commissions spéciales d'études, réalisations, problèmes et difficultés rencontrés — Coordinati
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on de l'action entre la chaîne nationale de télévision et les autres chaînes privées — Planification intensive de l'action entreprise — Extraits de trois genres de programmes: exemple de programme pour écoles primaires, exemple d'enseignement direct, exemples de matériel australien destiné à être échangé avec d'autres pays — Bilan de la télévision scolaire et projets — Plan de développement pour faire face aux nouveaux problèmes: recrutement de personnel, formation, création d'une école centrale de formation bien équipée — Assistance de la Radiodiffusion Australienne en ce qui concerne la formation. L'auteur est le « General Manager » à la « Australian Broadcasting Commission »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1538, topic code 222, 422)
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"L'utilisation de la radio et de la télévision dans le domaine de l'éducation n'est pas le problème des pays en voie de développement seulement — La mise en valeur d'un moyen de communication de masse dans des buts éducatifs est un problème universel — L'auteur pense que l'un des fondemen
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ts de l'introduction d'un service éducatif par la radio et la télévision est sa nécessité — Il développe d'autres points fondamentaux relatifs au sujet: la télévision remplace-t-elle le professeur? — Est-elle une aide? — Il relate l'expérience australienne et présente quelques points dont on doit tenir compte avant de commencer des émissions scolaires: Matériel de transmission et équipement technique du studio — Coût de la réception — Formation — Personnel — Matériel." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2448, topic code 410.320)
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"Les domaines de l'assistance peuvent être divisés en deux catégories: 1) entraînement au pays et à l'étranger — 2) fourniture d'assistance matérielle tant dans le domaine technique que pour les programmes — L'auteur explique, d'une manière détaillée, ces deux catégories — Ensuite,
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il consacre une dernière partie de son rapport aux possibilités d'assistance actuelles par l'Australie." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1202, topic code 252.20, 442.2)
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"BBC proposal to start courses for overseas producers — The courses for producers and technicians offered to people from overseas by the Thomson Foundation — Aid to the developing countries in the field of TV from the Australian Broadcasting Commission." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh
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: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 48, topic code 422)
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"2ème congrès international des organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision scolaires - Comptes rendus canadien, australien, français, allemand, italien, japonais, néo-zélandais, britannique, d'outre-mer et de la télévision indépendante." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fak
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hfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 756, topic code 210.321.13, 410.321.13)
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