"Beginnings — Programme content — Reactions — Expansion — Cost Problems — Television." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2036, topic code 210.321.0)
"Report on an experiment carried out in Nigeria from April 1961 to January 1962." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2068, topic code 210.321.13)
"L'objet de cette communication est d'indiquer les conditions qui devraient être réalisées pour permettre à l'économiste d'estimer les coûts et le rendement de l'enseignement par radio et de les intégrer dans la planification de l'éducation — Voici les points traités: le problème des coÃ
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»ts — Problèmes posés par la comparaison des coûts — Conditions d'application de l'enseignement par radio — Organisation d'une expérience pilote — Conduite de l'expérience (préparation, durée, choix des classes expérimentales, moniteurs, contrôle de fréquentation, contrôle de l'expérience) — Exploitation des résultats." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 588, topic code 232, 432)
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"Since 1945 radio has been used for rural development by the Australian Broadcasting Commission — The aim is to serve and unite the farmers who are often very isolated in such a vast and hostile continent — The work done in this field has been extended to the territories of Papua and New Guinea
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— The information broadcast is of various types: it concerns meteorology, economics, public health and especially agriculture — The positive contribution of rural radio is the feeling of unity and of belonging to a large group which it engenders and the bond formed between people in urban and rural areas — Cooperation between agricultural and radio experts — The programmes are planned in detail and based on the knowledge of the listeners in a particular region about their specific problems — The benefits of radio should be made available to the whole population — For the developing countries it is not simply a matter of increasing agricultural production, but of creating a balance between the cost of the agricultural product and the purchasing power of the citizen — The machine in itself offers no solution to the probems of the developing countries and would he expensive in the long run, but manpower and improved organisation can he obtained cheaply — Education by means of a rural radio system can be very effective and will be received with enthusiasm by the young people of rural areas ; it will also enable the women of these areas to participate in the life of the community and will create a community spirit. [Working Paper, 26 Oct. 1962. Contribution to: The United Nations Conference on the Application of Science and Technology for the Benefit of the Less Developed Areas, Geneva, 4 to 20 February 1963. E/Conf. 39/L/42. Agenda Item: L.2.4]" (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2289, topic code 210.330)
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"The arrival of the NAEB (National Association of Educational Broadcasters) in the Sudan — Projects — Commercial radio reaches Khartoum." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1003, topic code 422)
"Emissions éducatives de la radio et de la TV marocaine — des émissions expérimentales ont eu lieu en 1961 — au cours de l'année scolaire 1961-1962, il y a eu 220 émissions pour les écoliers, le corps enseignant et le public sur des questions techniques et pédagogiques, ainsi qu'un sémin
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aire pour le corps enseignant — Extensions prévues pour les années à venir." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1192, topic code 210.331.11)
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"Les réunions dont il est question : Réunion tenue à Moshi, Tanganyika, 11-16 septembre 1961, sur la radiodiffusion éducative en Afrique tropicale, organisée par l'UNESCO, p. 20 — Séminaire International à l'Université de Purdue, Etats-Unis, 8-18 octobre 1961 sur la « Télévision et l'En
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seignement », pp. 21-23 — Réunion des services radio-scolaires de langue allemande, Vitznau, 9-11 octobre 1961, p. 23 — Congrès International des Organismes de Radio-diffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires, Rome, 3-9 décembre 1961 — Le séminaire pour réalisateurs de T.V. scolaire, Bâle, 7-14 février 1962. (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 898, topic code 210.331.2, 410.331.2)
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"Development of radio in the Sudan since November 1958 — Its importance and programmes, especially the educational broadcasts — The problems of training personnel and of exchanging programmes. Contribution to the "Seminar on Education and Information by Radio"." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah
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Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2125, topic code 252.1)
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"L'instruction des jeunes et des masses est l'une des plus pressantes nécessités à l'heure actuelle dans les pays en voie de développement — L'auteur parle ensuite de l'évolution de la méthode « Chicot-Meyer » — La radio éducative au Cameroun date de 1956 — L'auteur relate les diverse
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s phases et les divers aspects de l'action menée dans son pays — On envisage de reprendre une expérience qui fut tentée au Cameroun: « La Radiovision », cette fois-ci sur une vaste échelle — La radiovision est l'association synchrone d'une émission radiophonique et d'une projection de vues fixes — l'auteur souligne que la radiovision doit être adaptée au contexte africain — Elle est capable d'apporter un enseignement à des populations qui, jusqu'ici, étaient isolées de tous les courants de la pensée humaine. Voir aussi: Resonnance, Paris, mars 1962, pp. 8-17." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1542, topic code 210.320)
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"Depuis décembre 1961, il y a en Israël des émissions de radio scolaire — La plus grande partie des programmes s'adresse aux écoliers de 12 à 14 ans comme complément pédagogique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA,
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1971 Nr. 2188, topic code 210.321.3, 210.331.13)
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"The Flying Doctor services have been developed over the last 35 years — Their original aim was to provide medical care for those living in isolated regions and for people scattered over vast areas — After describing the organisation of the Flying Doctor services the author speaks of the extensi
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on of this type of organisation to other fields: education, meteorology, general information — Such services are generally suitable for countries with low population density; they depend on considerable financial support, trained staff and an efficient communications system. [Working Paper, 26 Oct. 1962. Contribution to: The United Nations Conference on the Application of Science and Technology for the Benefit of the Less Developed Areas, Geneva, 4 to 20 February 1963. E/Conf. 39/L/59. Agenda Item: L.4.1]" (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 694, topic code 29)
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"Un aperçu de 15 ans de radiodiffusion éducative au Pakistan — Les débuts — Les branches enseignées — Ecoles participantes — Contacts avec les écoles — Régions et langues desservies —. Instruction des masses — Vers la télévision éducative." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fak
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hfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 47, topic code 210.331.2)
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"A la base de tout progrès dans l'emploi des techniques audio-visuelles doivent intervenir des entreprises « expérimentales » conçues puis conduites, contrôlées et enfin critiquées dans un esprit de rigueur — L'auteur vise à esquisser l'amorce d'une pédagogie de l'emploi des moyens audio
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-visuels à des fins d'éducation, et inscrit son rapport dans la voie qui cherche à déterminer les possibilités limitées (peut-être) d'intégration de ces modalités nouvelles ; que sont les techniques de diffusion par radio et télévision dans une structure scolaire préexistante — Dans sa conclusion, l'auteur souligne que l'école et l'audio-visuel ne doivent pas s'ignorer mutuellement, l'action de l'école pourrait être irriguée, réglée et stimulée par des émissions de radio et de télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 379, topic code 210.320, 410.320)
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"La première campagne expérimentale d'alphabétisation par la radio a eu lieu au Niger du mois de novembre 1960 au mois de mai 1961, utilisant la méthode s Chicot-Meyer » déjà expérimentée au Cameroun et au Tchad, dont le but est l'adaptation de cette méthode aux besoins propres de l'Etat N
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igérien: I. Statistiques sur les inscriptions aux cours — II. Résultats collectés dans les rapports bi-mensuels: notation et assiduité des élèves — HI. Facteurs ayant déterminé l'assiduité — IV. Observations des moniteurs sur les leçons — V. Conclusions: d'ordre général et sur les divers points: le recrutement des élèves et leur assiduité, le problème féminin, le jour et horaires du cours, contenu des cours." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1108, topic code 210.331.4)
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"Sur quel auditoire le contrôle radiophonique est-il exercé? — Contrôle réalisé localement — Fiches de contrôle — Contrôle par les autorités universitaires et administratives locales — Contrôles directs effectués par les organismes centralisateurs — Perspectives — Dans la concl
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usion, on affirme qu'il serait souhaitable que les gouvernements des pays en voie de développement puissent désigner pour cette tâche (contrôle), une équipe composée d'un expert socio-ethnologue, d'un pédagogue et d'un technicien des procédés audio-visuels." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1769, topic code 210.321.4)
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"Les deux programmes éducatifs de radio à Madagascar se sont développés à partir de 1962 en corrélation avec l'augmentation du nombre d'appareils récepteurs — La radio scolaire se consacre spécialement à l'enseignement des langues et commencera en octobre 1962 une série d'émissions pour
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30 écoles rurales primaires, les autres émissions éducatives s'adressent aux femmes, aux ouvriers, aux paysans — Contenu des émissions — L'université par la radio." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2182, topic code 210.321.3, 210.331.13)
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"Practical suggestions — Calculating numbers of pupils — Qualifications of teachers — Training of qualified inspectors in order to ensure that the audio-visual media are used to best effect in education." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countr
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ies. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 772, topic code 210.320, 410.320, 510)
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"On a réuni dans ce volume les rapports, les interventions, les débats et les témoignages issus du premier Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires, tenu à Rome du 3 au 9 décembre 1961 — Extrêmement détaillé, se voulant être très f
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idèle quant à la reproduction de tout ce qui a été élaboré, discuté et débattu — Plusieurs listes le complètent." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 11, topic code 210.320, 410.320)
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"Seminar on Education and Information by Radio - Radio's educational and information missions in Indonesia." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2149, topic code 210.311, 210.331.0)
"The dissemination of knowledge by means of radio and television in the developing countries — The introduction of television and radio into a country should be planned in relation to the actual socio-economic conditions existing in the country for which they are intended, in such a way that the d
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evelopment of these two communication media is closely bound up with the economic development of each country and with its specific conditions — The developing countries where the problem is acute must carefully plan the establishment of a radio network — The author suggests solutions concerning the gradual development of a radio and television network — He emphasizes the economic aspects of such an undertaking in a developing country — He stresses the fact the problem of profitability should not be considered during the first few years — Hungary, an economically developed country which is advanced in the field of radio and television, is now giving effective aid in this field. [Working Paper, 4 Oct. 1962. Contribution to: The United Nations Conference on the Application of Science and Technology for the Benefit of the Less Developed Areas, Geneva, 4 to 20 February 1963. E/Conf. 39/L/15. Agenda Item: L.2.1]" (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 188, topic code 210.330, 410.330)
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